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全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議昨日舉行記者會(huì)，張平、鐘秉林、劉長(zhǎng)銘、郗杰英、李和平、趙麗宏6位委員就“促進(jìn)教育公平提高教育質(zhì)量”回答記者提問。北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林表示，解決異地高考主要是政府責(zé)任。
納稅人子女理應(yīng)在當(dāng)?shù)馗呖?/B>
鐘秉林表示，他個(gè)人同意異地高考，但操作上確實(shí)有一定的復(fù)雜性。
鐘秉林委員指出，孩子家長(zhǎng)在一個(gè)城市工作生活，為這個(gè)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出長(zhǎng)期貢獻(xiàn)，跟隨他們?cè)谝黄鹕畹淖优硭?dāng)然地應(yīng)該享受在這個(gè)地方的受教育權(quán)和參加考試的權(quán)利。
全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平以農(nóng)民工為例說，他們長(zhǎng)期在發(fā)達(dá)地區(qū)工作，小孩跟著他們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)，他們是納稅人，他們的錢交到了當(dāng)?shù)�，�?dāng)?shù)鼐蛻?yīng)該保障這些孩子上學(xué)和高考的權(quán)利，“因?yàn)樗麄兏改傅呢暙I(xiàn)留在當(dāng)?shù)亍薄?/P>
地方政府應(yīng)甄別考生標(biāo)準(zhǔn)
但李和平也承認(rèn)，異地高考確實(shí)涉及高考指標(biāo)的分配，若解決了外地人的子女上學(xué)問題，當(dāng)?shù)卣畵?dān)心會(huì)產(chǎn)生資源不足和當(dāng)?shù)刭Y源犧牲的問題。
鐘秉林表示，地方政府對(duì)在本地參加異地高考的考生應(yīng)該有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：家長(zhǎng)在當(dāng)?shù)毓ぷ鞫嚅L(zhǎng)時(shí)間，孩子教育是什么情況，“如何甄別，這涉及社會(huì)公信力的問題，如何甄別身份，把這個(gè)問題解決了以后就比較容易實(shí)現(xiàn)了”。
鐘秉林委員稱，中央政府、教育部在這個(gè)問題上有責(zé)任，如果異地高考實(shí)行后，不同地區(qū)，像北京、上海這些地區(qū)，考生人數(shù)肯定會(huì)增加，政府應(yīng)在這些地方更多地投放招生計(jì)劃指標(biāo)，來保證不會(huì)影響到這個(gè)城市或地區(qū)常住人口子女高考的利益。
地方態(tài)度
貴州 “高考移民”不得考名校
全國(guó)政協(xié)委員、貴州省教育廳副廳長(zhǎng)蔡志君說，貴州主要是防止高考移民，“就是其他一些省份的考生可能無法在當(dāng)?shù)乜既”贝笄迦A等優(yōu)秀學(xué)�！薄�
蔡志君表示，在貴州，如果考生沒能在當(dāng)?shù)馗咧羞B續(xù)三年就讀，就沒有正規(guī)高中學(xué)籍，如果要在貴州參加高考只能參加高等職業(yè)教育和三本錄取，“以免影響我們貴州當(dāng)?shù)乜忌睦妗薄?/P>
安徽 異地高考難困住留守兒童
全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平說，安徽目前還沒有出臺(tái)有關(guān)異地高考的政策問題，理性上贊成這個(gè)問題的解決，但這需要中央和地方上下聯(lián)動(dòng)解決。
李和平表示，安徽要適時(shí)研究解決這個(gè)問題，但解決的一個(gè)原則是防止產(chǎn)生新的不公平。
李和平說，安徽人在外地打工者有一千萬左右，他們之中相當(dāng)多的一部分人的孩子是留守兒童，而留守兒童形成的一個(gè)重要原因是，在外地上學(xué)后因?yàn)楫?dāng)?shù)夭惶峁└呖紮C(jī)會(huì)，擔(dān)心再回來讀書會(huì)銜接不上。
熱點(diǎn)
“高校招生指標(biāo)有‘人情’因素”
政協(xié)委員李和平表示，希望不同地區(qū)孩子享受相同機(jī)會(huì)
本報(bào)訊 各地高校錄取指標(biāo)和分?jǐn)?shù)差異也是發(fā)布會(huì)的熱點(diǎn)話題，全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平說，現(xiàn)在高校的招生指標(biāo)怎么分，“還停留在人情往來的階段，還沒有上升到理性的方法層面�！彼Ｍ龠M(jìn)不同地區(qū)的孩子都享有相同的機(jī)會(huì)。
李和平表示，安徽高考錄取率剛剛達(dá)到全國(guó)平均水平，有的孩子在安徽可能只能上高職高專，而換一個(gè)地區(qū)，可能會(huì)上重點(diǎn)大學(xué)，“這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)”。
他分析說，一方面是安徽高等教育資源不足，第二方面是在全國(guó)范圍內(nèi)資源特別是優(yōu)質(zhì)資源協(xié)調(diào)不夠。安徽當(dāng)?shù)刂挥兄袊?guó)科大與合肥工業(yè)大學(xué)兩所重點(diǎn)高校，不僅僅是數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)也不盡合理。
鐘秉林對(duì)此強(qiáng)調(diào)說，招生計(jì)劃的確定是以政府為主來確定的。
“韓寒提供一種不可復(fù)制榜樣”
政協(xié)委員趙麗宏認(rèn)為不能無理性崇拜韓寒，兩位委員否認(rèn)其是教育體制叛逆者
本報(bào)訊 昨天出席政協(xié)記者會(huì)的六名全國(guó)政協(xié)委員，有四名回答了有關(guān)韓寒的問題。全國(guó)政協(xié)常委、北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘，全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林都認(rèn)為，韓寒不是教育體制的叛逆者。
劉長(zhǎng)銘表示讀過韓寒的《三重門》。他覺得，韓寒在高中時(shí)完成一部小說，“我覺得有很多孩子、很多高中生都能達(dá)到這一點(diǎn)”。
全國(guó)政協(xié)常委、山西省副省長(zhǎng)張平則說，韓寒的問題涉及教育模式的問題。不能以一種模式來判定這個(gè)學(xué)生好壞，不能依據(jù)這種模式來說一個(gè)學(xué)生是叛逆者或是一個(gè)非常乖的孩子。
全國(guó)政協(xié)委員、上海文學(xué)雜志社社長(zhǎng)趙麗宏說，韓寒當(dāng)年七門功課不及格，但寫作特別好，出了小說，并成為影響力很大的年輕人。但趙麗宏認(rèn)為，有些年輕人有點(diǎn)無理性的崇拜他、跟隨他、模仿他，“這條路不是每一個(gè)孩子都能走得通的，你拒絕學(xué)校、拒絕考試、拒絕現(xiàn)在的教育，不可能每個(gè)人都能走到像韓寒這一步，韓寒提供了一種不可復(fù)制的榜樣�！� |
